昔のラジオ少�Qが最新の電子�v路キットを見た
かつて、ラジオ少�Qだった頃、3球ラジオや5球スーパーラジオ、あるいは1石�^石ラジオをいじくっていた。トランジスタが現れた頃、1石トランジスタあるいは3石トランジスタのラジオにも飛び��いた。トランジスタや真空管の配線を図�C通りにつなぐと、ラジオの動作はよくわからなかったものの、スピーカーから音が流れた時は興奮した。無線の電�Sを何かしら�\幅すればスピーカーで音を聞くことができるという�O��科学を���xした。
この頃は、ラジオに関する雑誌を�Aい読みまくった。その中に、錆びた釘にアンテナとアースを��ければラジオが聞こえる、という記述があり、�O分で真っ�靴忙�びた釘で実�xしてみた。アンテナには100Vの電源コードを�W��したところ、電�Sの�咾�ったNHKの��1か��2放送が聞こえてきた。後に�j学に入り、�w���駘�を���咾靴討い浸�に�┣重瓦枠焼���になるという記述を読み、錆びた釘が半導��だったことを思い出した。錆びた釘がショットキバリヤの�D流ダイオードとして検�Sという作��を行ったのである。こういった�O分の原���xがエレクトロニクスや半導��を理解するバックグラウンドになっている。
今は、ラジオを聴くことが理科に興味を�eつ原動��になるとは思えないが、パソコンをツールとしてアプリを書くことが現代版ラジオ少�Qかもしれない。もちろん、ソフトウエアを書くことはコンピュータの動作を理解するかもしれないが、システム����は理解できない。システムを理解するためには、ソフトウエアだけではなくハードウエア、すなわち電子�v路や半導��も理解する��要がある。
コンピュータだけではなく、携帯機�_や/IT機�_、ロボット、ゲーム機、電気�O動�Zなどもデジタル�v路とコンピュータシステムからできている。最�Zでは、コンピュータと同じようにCPUやメモリ、周辺などの構成を�eちながらコンピュータではないシステムを、組み込みシステムと�}んでいる。ロボットなり、ゲーム機なり組み込みシステムに興味を�eつようになれば、ハードもソフトも��要だということを理解する。何よりも学�擇�これらに興味を�eつことが�_要で、興味を�eたせるように導くのが�噞人の役割ではないだろうか。
�Z型的なハードの�kつが電子�v路だ。電子�v路に�Wかれた配線図をつなぎ合わせると、�\幅�_やラジオ、信�ﾈ��昊_、発振�_、コンパレータなどが出来て、それらの機�Δ����xできる。例えば、基��電圧を3Vとしてこれより�jきいか小さいかを比較するとコンパレータになり、�jきい�気�1小さい�気�0とみなせばデジタル�v路となる。またコンパレータをつなぎ合わせて、「�jきい」・「小さい」を連��的に表現すれば��Σ型のADコンバータとなる。電子�v路の応��は実にさまざまな機�Δ鮗存修垢襦�
図1 電子キットを�eつシステムLSIセンターの�Q崎社長
こういった電子�v路に、中学�據�高���據⊇j学�擇�興味を�eってもらいたい、もっと身�Zに感じてもらいたい。スマートフォンや携帯ゲーム機の心臓�陲箸覆詒焼���チップをもっと�瑤辰討發蕕い燭ぁ�そのような思いから、システムLSIセンター社長の�Q崎達夫��は、学�{��の電子�v路キットを考案した。それをビジネスとして、FPGAやASICのデザインハウスであるMGIC（エムジックと�}ぶ）が販売する。�Q崎��は元松下電子工業の専���D締役を��めた現役のエンジニア兼経営�v。�j阪�xでシステムLSI�\術学院を運営しており、LSIの設��や���]を�{い人に伝�bするというミッションを�eってLSI教育に�X心に�Dり組んでいる。
販売する電子�v路キット「電気・電子実�x室」では、30�|類��度の�v路を構成できると共に、�]晶のオシロスコープも�O分で組み立てられるようになっている。LEDを点�iさせる�v路や、デジタルカウンタ�v路など基本的な�v路が入っている。�v路ボードは配線ピンを差し込む�擬阿如△呂鵑���けは��要ない。さまざまな�v路を実現するカギとなる半導��チップは、サイプレス（Cypress Semiconductor）社が提供する、8ビットのアナログ混在マイコンpSoCである。これはProgrammable system on chipの�Sであるが、アナログ�v路�霾�をプログラムで好きな�v路に構成できる、という��長がある。pSoCにはプログラムに��要なソフトウエア開発キットも��いており、マイコンの仕組みや動作が中学�擇砲睛�解できるようになっている。
図2 電子�v路キット「電気・電子実�x室」 オシロスコープ(��)と電圧��･信�ﾈ��昊_(左)
�Q崎��は、日本の理科教育の�k環として使ってもらいたいと願っているが、日本だけではなく世�c中のモノづくりを�Г┐襯┘鵐献縫△陵楡�講座としても使っている。ちなみに今�vのキットの�i身となる�v路キットをカンボジアやモンゴルの�j学で使って見た例があるという。�i�vのキットは、プリント�v路基��が完成していなかったが、今�vの電子�v路ボードを完成させ、オシロとソフトウエア開発キットやマニュアルまで��けて販売する。消�J税込みで2万��。日本の教育関係�vに期待している。����の問い合わせは、（株）MGIC sakura@m-gic.com, 電�B06-6195-8680
